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        直擊教育

        住家教師?眾籌私教?教育部出手了

        “雙減”政策發布以來,各地大力推進校外培訓治理,但部分地方出現了學科類培訓轉入“地下”,換個“馬甲”逃避監管等隱形變異問題,“住家教師”“眾籌私教”等現象開始增加。

         “雙減”政策發布以來,各地大力推進校外培訓治理,但部分地方出現了學科類培訓轉入“地下”,換個“馬甲”逃避監管等隱形變異問題,“住家教師”“眾籌私教”等現象開始增加。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        9月8日,教育部辦公廳發布《關于堅決查處變相違規開展學科類校外培訓問題的通知》?!锻ㄖ访鞔_,將堅決查處學科類校外培訓隱形變異問題。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        7種隱形變異補習形態:vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        違規家教、眾籌私教、游學等在列vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        通知指出,對不符合上述合規性要求,具有下列情形之一的學科類培訓行為,應依法依規予以查處:vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        ——違反培訓主體有關規定,證照不全的機構或個人,以咨詢、文化傳播、“家政服務”“住家教師”“眾籌私教”等名義違規開展學科類培訓。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        ——違反培訓人員有關規定,不具備教師資格的人員違規開展學科類培訓,在職中小學教師違規開展有償補課。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        ——違反培訓時間有關規定,通過“直播變錄播”等方式違規開展學科類培訓。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        ——違反培訓地點有關規定,組織異地培訓,在居民樓、酒店、咖啡廳等場所,化整為零在登記場所之外開展“一對一”“一對多”等學科類培訓。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        ——違反培訓內容有關規定,以游學、研學、夏令營、思維素養、國學素養等名義,或者在科技、體育、文化藝術等非學科類培訓中,違規開展學科類培訓。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        ——違反培訓方式有關規定,線下機構通過即時通訊、網絡會議、直播平臺等方式違規開展線上學科類培訓。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        ——其他違反相關規定的隱形變異學科類培訓。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        對隱形變異培訓行為vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        發現一起、查處一起vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        此外,通知表示,對于明顯違反相關規定的,各級教育行政部門要旗幟鮮明嚴肅查處。根據學科類校外培訓隱形變異行為的隱蔽性、多變性特點,以及實踐中出現的新情況、新問題,地方教育行政部門可以成立專家委員會或指定專業機構,對隱形變異培訓行為進行科學辨別。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        通知還提到,各地要按照“誰審批、誰負責”的原則,對學科類培訓的隱形變異問題進行查處。對于證照不全的機構和個人,根據國務院《無證無照經營查處辦法》的規定予以查處。對跨區域違規行為,由培訓機構審批地、違規行為發生地相關部門共同查處。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        通知要求強化監管執法。各地要充分發揮“雙減”工作專門協調機制作用,強化部門協同、條塊聯動,壓實責任。要將學科類培訓隱形變異問題查處工作納入省、市、縣和鄉鎮(街道)網格化綜合治理體系,充分發揮社區綜合治理功能,開展區域巡查執法。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        要暢通投訴舉報渠道,拓展問題線索來源,強化社會監督。對隱形變異違規培訓行為,要加大執法力度,發現一起、查處一起、通報一起。要創新監管方式,推進“互聯網+監管”,會同相關部門,探索將違規培訓的機構和個人信息,納入全國信用信息共享平臺,實施聯合懲戒,堅決防止隱形變異違規培訓行為蔓延。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        據教育部網站vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        “雙減”增加教師負擔?教育部回應vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        昨日上午,教育部舉行第六場金秋系列新聞發布會,介紹了教師隊伍建設進展成效、國家支持教師隊伍建設有關工作等內容。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        在回答記者關于“‘雙減’是否會增加教師負擔?”問題時,教育部教師工作司司長任友群表示,教師減負政策已實施近兩年,各地也嚴格按照中央文件的要求,出臺了教師減負措施及清單,建立了統籌規范的相關制度,減少了對教師教育教學工作的影響。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        任友群強調,教師減負不僅是廣大教師非常關心的問題,也是教育部高度重視的工作。2019年,中共中央辦公廳和國務院辦公廳出臺了《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》,明確要求清理規范影響中小學教育教學活動的各項工作,特別是與教育教學無關的事項,確保中小學教師潛心教書,靜心育人,讓他們用更多的時間和精力投入到教學科研中,激發他們的專業發展動能和教育教學熱情。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        下一步,教育部將繼續督促指導各地將教師減負工作同優化教師資源配置、深化教育教學改革等有機結合起來,健全教師減負長效機制,推動教師減負工作取得實效。 據人民網vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        是住家保姆還是住家私教 需科學鑒定系統治理vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        21世紀教育研究院院長 熊丙奇vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        治理學科類培訓轉入地下或者家庭,有了可依據的明確規定。近日,教育部出臺具體指導意見,對這類違規的學科類培訓進行規范治理。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        我國社會為何存在學科類培訓可能轉到地下或家庭的擔憂,是因為客觀而言,在當前的教育評價體系之下,家長有提高孩子的分數、名次的現實需求,如果這一需求沒有得到疏導,通過公開、合法的渠道無法滿足,就可能轉為請私教,包括請在職教師家教,請住家保姆家教,以及有的培訓機構則送家教上門。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        指導意見明確了違規家教的情形,包括在職教師家教、沒有合法教師資格的人員家教、以住家保姆名義請家教等都是違規的。很顯然,根據指導意見,監管部門可通過網格化管理、擴大線索來源等方式,進行監管、查處。但也需要意識到,鑒于轉向地下、家庭的私教的隱蔽性,要取證、查處是頗為困難的。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        這就需要科學治理與系統治理相結合。所謂科學治理,是指要發揮專家委員會的作用,由專家委員會鑒定培訓的方式、內容是否違規。專家委員會鑒定機制,不僅可以處理學科類與非學科類培訓分類爭議,如有機構以非學科類培訓為名開展學科類培訓,可由專家委員會對具體培訓內容進行鑒定;還可用于取證轉向家政服務的學科類培訓服務,如家庭聘請的是住家保姆,但住家保姆的主要工作是對孩子進行一對一家教,這是需要專家委員會進行鑒定的。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        由于家長請私教十分分散,這無疑加大了監管的難度,這比查處無證無照的培訓機構還難。為此,需要加強監管力量,明確屬地管理原則。需要注意的是,治理校外培訓機構,不是一刀切的關停,而是通過嚴格治理,讓校外培訓回到其應有的功能和定位。如學科類培訓不能利用學生的節假日、雙休日和寒暑假時間。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        所謂系統性治理,則包含三個層次。第一個層次是,要堵住監管的漏洞,此次發布的指導意見,就是堵住違規、變相的學科類培訓運作空間。有一些機構策劃搞咖啡館培訓、圖書館培訓以及異地培訓,這顯然是不被允許的,這不過是換一個培訓地點而已。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        第二層次是需求側和供給側同時治理,針對轉向地下或家庭的私教,除了加強監管之外,還需要通過提高學校教育質量,給學生創造有意義的節假日、雙休日、寒暑假去處來加以疏導。有的家長不滿意學校教育質量,這部分家長如果有條件就會想方設法請私教,對于請私教的家長,最多進行批評教育,而無法進行處罰——處罰只能針對供給方。還有的家長工作忙,就連雙休日、節假日也經常加班,無法陪伴孩子,如果社區里沒有有意義的去處,這些家長也會送孩子去校外培訓機構,雖然雙休日可開展非學科類培訓,但家長可能更關注的是學科類培訓,上不了學科培訓,就會請私教。因此,要疏導家長的需求,就必須提高學校教育質量,并由社區提供雙休日、節假日的活動去處。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

        第三層次是轉變家長的家庭教育理念。我國家庭教育理念,還延續之前的功利教育觀和成才觀。這需要在兩方面發力,一方面推進破除唯分數、唯升學、唯學歷的教育評價改革,在全社會形成新的教育觀和成才觀。另一方面需要加強對家長的家庭教育指導,讓家長掌握科學的家庭教育理念和方法,對孩子的成長有合理的期待,為孩子規劃適合的成才道路。之前,很多家長從培訓機構那里接受的家庭教育指導,往往是“打雞血式”,增加焦慮的,全社會由此存在教育劇場效應。在規范校外培訓機構后,家長也就可以逐漸從劇場效應中擺脫出來,學校和社會輿論應該倡導科學育兒理念,不再刺激家長的焦慮。vtS黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學


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