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        貴州省深化中小學教師職稱制度改革全面啟動

        6月27日,省人力資源社會保障廳與省教育廳共同召開全省深化中小學教師職稱制度改革工作部署會召開,全面啟動我省中小學教師職稱制度改革工作。省委組織部副部長、省人力資源社會保障廳黨組書記、廳長韓先平,省教育廳黨組書記、廳長、省委教育工委書記王鳳友出席會議并分別講話。

               6月27日,省人力資源社會保障廳與省教育廳共同召開全省深化中小學教師職稱制度改革工作部署會召開,全面啟動我省中小學教師職稱制度改革工作。省委組織部副部長、省人力資源社會保障廳黨組書記、廳長韓先平,省教育廳黨組書記、廳長、省委教育工委書記王鳳友出席會議并分別講話。JsB黔西南教育網-黔西南教育信息網-黔西南教師信息網-黔西南教育-興義教育網-興義教育信息網-興義教育-黔西南學

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          我省深化中小學教師職稱制度改革是按照黨中央、國務院關于完善人才評價機制和深化職稱制度改革的總體要求,經國家人力資源社會保障部、教育部批準同意實施的,旨在通過深化改革,建立與事業單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業特點、統一的中小學教師職稱(職務)制度,充分調動廣大中小學教師的積極性,為中小學聘用教師提供基礎和依據,為全面實施素質教育提供制度保障和人才支持。
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          改革堅持以人為本,遵循中小學教師成長規律和職業特點,提高中小學教師職業地位,促進中小學教師全面發展;堅持統一制度、分類管理,建立統一的制度體系,體現中學和小學的不同特點;堅持民主、公開、競爭、擇優,鼓勵優秀人才脫穎而出;堅持重師德、重能力、重業績、重貢獻,激勵中小學教師提高教書育人水平;堅持與中小學教師崗位聘用制度相配套,積極穩妥、協同推進,妥善處理改革、發展、穩定的關系。
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          改革的主要內容是圍繞健全制度體系、拓展職業發展通道、完善評價標準、創新評價機制,形成以能力和業績為導向、以社會和業內認可為核心、覆蓋各類中小學教師的評價機制,建立與事業單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。
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          本次改革的范圍是全省普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教研室和校外教育機構教師,民辦學校教師職稱評審按改革后職稱評審規定執行。
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          改革后,統一的中小學教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務,職稱評審在核定的崗位結構比例內,按照個人申報、考核推薦、專家評審、學校聘用的申報評聘程序進行,實現評聘銜接。
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          會議強調,深化中小學教師職稱制度改革是分類推進職稱制度改革的重大探索,是加強中小學教師隊伍建設的重要舉措,是優化資源配置、促進教育事業公平發展的必然要求,要充分認識其重大意義,準確把握其基本原則和主要內容,強化領導、穩慎推進,確保中小學教師職稱制度改革平穩順利實施。
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          會上,省教育廳副廳長級督學潘建春主持會議并宣讀了人力資源社會保障部、教育部《對貴州深化中小學教師職稱制度改革實施方案的批復》,省人力資源社會保障廳副廳長施長冬就改革工作作具體安排。2012年開始被列為深化中小學教師職稱制度改革試點的遵義市、黔西南州作了經驗交流發言。各市州、貴安新區、省直管縣人社和教育部門負責人參加會議。
         
         
         
         

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